Prueba final Taller de Recursos Didácticos

Infografía sobre el uso de recursos didácticos del nivel básico

Realizado con piktochart 

Mapa mental de lo recursos didácticos digitales

Realizado con goconqr

El uso de los Recursos Didácticos Tradicionales

El ámbito educativo es una actividad conjunta en la cual se es necesario utilizar recursos didácticos para desarrollar diversas competencias en los estudiantes como: analizar, discutir, asimilar, reformular, proponer y generar conocimientos. Hoy en día se han incorporado en las aulas una gran variedad de recursos didácticos entre ellos los digitales. Desde este planteamiento realizo la siguiente interrogante:

¿Considera usted que el uso de recursos didácticos tradicionales en las aulas puede desarrollar la creatividad, el análisis y el interés en las clases? Justifique su respuesta


Biografía de autores que hablan sobre los recursos didácticos

Garganté, A. B. (2006). La práctica psicopedagógica en educación no formal. Barcelona: Editorial UOC.

GONZALEZ, F. J. (2014). Dirección de operaciones. Casos prácticos y recursos didácticos. Madrid: Ediciones Paraninfo.

Mainar, F. M. (1996). Manual práctico de recursos didácticos: técnicas, recursos, procedimientos y estrategias. Madrid: EOS.

Martínez, R. S. (2013). Guía de recursos didácticos de Psicología Social. San Vicente: Editorial Club Universitario.

Moreiro, M. A. (2010). Materiales y recursos didácticos en contextos comunitarios. Barcelona: Grao.

Palomo, M. C. (2012). Diseño de medios y recursos didácticos. Málaga: Innovación Y Cualificación.

Sandoval, J. D. (2013). Los recursos didácticos: Una fuente inagotable de aprendizaje. España: Editorial Académica Española.

Tomas, R. B. (1995). Estrategias y recursos didácticos en la escuela rura. Barcelona: Grao.

Verdú, M. C. (2005). Formador ocupacional: formador de formadores : formación profesional ocupacional : temario, test y casos prácticos. Sevilla: MAD-Eduforma.

VV.AA. (2014). Formación del profesorado en la sociedad digital. investigación, innovación y recursos didácticoS. Madrid: Editorial UNED.

Listado de Recursos utilizados en el nivel inicial

Los recursos de aprendizaje: son fundamentales para el desarrollo del currículo del Nivel Inicial, ya que son un soporte para el desarrollo de los de los procesos de aprendizaje y construcción del conocimiento. El uso de los recursos del medio es importante, así como la creatividad y autonomía de los niños y niñas para elaborar y seleccionar sus propios recursos.

Listado de los recursos didácticos que plantea el currículo de nivel inicial de República Dominicana.

·         Elementos naturales y no estructurados como: plantas, canastas de fibras naturales, arena de diversos tipos, tierra, lodo, barro, piedras y caracoles.

·         Representaciones simbólicas: imágenes, dibujos, pinturas, esculturas y modelados.

·         Tecnológicos.

·         Construcción.

·         Dramatización.

·         Ciencia.

·         Juego lógicos.

Bibliografía

Ministerio de Educación República Dominicana. (2014). Dieño Curricular Nivel Inicial. Santo Domingo: MINERD.

MEDIOS AUDIOVISUALES EN MOVIMIENTO

MEDIOS AUDIOVISUALES EN MOVIMIENTO

Medios audiovisuales son los medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y grabaciones, sirven para comunicar unos mensajes especialmente específicos.

Los programas de televisión, grabados previamente o recogidos en directo, son transmitidos por un centro emisor mediante ondas hertzianas distribuidas por repetidores que cubren grandes territorios y son captadas por antenas acopladas  a los aparatos televisores.

Ventajas del uso de la televisión en la educación :

• Educa en el uso de medio audiovisuales.
• Permite desarrollar espíritu crítico.
• Provee de una experiencia estética que es difícil de lograr de otro modo.
• Ofrece una alternativa de enseñanza distinta de la tradicional, de lo que permite quebrar la rutina y motivar al estudiante.
• Proporciona a los alumnos una experiencia común sobre la cual discutir.
• Contribuye al desarrollo de la capacidad de escuchar, observar y relacionar.
• Permite ilustrar contenidos curriculares.
• Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual.
• Proporciona experiencia que no son asequibles de otra manera, por ejemplo, en el campo cultural.
• Educa en el uso de medio audiovisuales.
• Permite desarrollar espíritu crítico.
• Provee de una experiencia estética que es difícil de lograr de otro modo.
• Ofrece una alternativa de enseñanza distinta de la tradicional, de lo que permite quebrar la rutina y motivar al estudiante.
• Proporciona a los alumnos una experiencia común sobre la cual discutir.
• Contribuye al desarrollo de la capacidad de escuchar, observar y relacionar.
• Permite ilustrar contenidos curriculares.
• Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual.
• Proporciona experiencia que no son asequibles de otra manera, por ejemplo, en el campo cultural.

MEDIOS VISUALES FIJOS PROYECTABLES

MEDIOS VISUALES FIJOS PROYECTABLES

Estos son medios que facilitan el aprendizaje del estudiante, mediante la utilización de una serie de herramientas que permiten la proyección de una imagen. estas a su ves, con sus diferentes características dinámicas, produce un mayor entendimiento y facilidad de aprendizaje, de parte de los estudiantes.

La utilización didáctica de las diapositivas en el aula puede servir como un recurso al servicio del proceso educativo, diversificando diferentes fuentes de información y ofreciendo una plataforma gráfica de gran motivación e interés para los alumnos. Frente a las tradicionales clases, las diapositivas pueden ser un instrumento privilegiado como soporte de apoyo y auxiliar didáctico de los diferentes contenidos o áreas de trabajo.

Ventajas de su uso: 

• Fáciles de utilizar y relativamente baratas
• No necesita oscurecer mucho la clase
• Impacto dramático
• Pueden hacerse por los alumnos
• La atención de los alumnos es superior
• Uso individual o colectivo

La biblioteca de aula

La biblioteca de aula

La Biblioteca del aula constituye un lugar favorable al estudio, a la investigación, al descubrimiento, a la autoformación y a la lectura. Es un lugar de aprendizaje, de encuentro y comunicación, integrada en el proceso pedagógico para favorecer la autónoma y responsabilidad del alumno.

El principal objetivo de la biblioteca del aula es que los niños se habiten al uso de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.

Una de las funciones de la biblioteca del aula es:

1. Organizar los recursos de tal modo que sean fácilmente accesibles y utilizables. Hacer posible su uso cuando se necesiten, mediante un sistema de información centralizado.

2. Establecer canales de difusión de la información.

3. Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de información.

4. Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externos.

¿Cómo nos beneficiamos a través de las Bibliotecas de Aula?

• Fomentando la lectura desde la sala de clases, logrando un nuevo nexo Aula-biblioteca. Por ejemplo, si quedan 10 minutos de la clase de ciencias, se puede leer algún extracto del contenido recién visto en la Biblioteca. O, en el caso de las pruebas, los alumnos que hayan terminado, pueden pararse en silencio a buscar algún libro de su agrado mientras los demás alumnos terminan la evaluación (por eso es tan importante la variedad de temas y títulos para que cada alumno pueda escoger).

• Estableciendo cierta transversalidad entre la biblioteca escolar y las distintas asignaturas. Es muy importante, por ejemplo, cuando se escojan los libros que acompañarán a un curso determinado durante un año o semestre, que se observe una directa relación entre las distintas materias vistas por el profesor y los capítulos o partes de los textos, revistas, películas, etc.

Los Materiales Educativos Digitales

Los Materiales Educativos Digitales

Son recursos facilitadores del proceso de enseñanza-aprendizaje en soporte digital, siguiendo criterios pedagógicos y tecnológicos, que integran diversos medios incorporados en un diseño de instrucción.

Ventajas:

• Interés y  motivación, los alumnos están muy motivados al utilizar los recursos digitales y la motivación es uno de  las piezas claves del aprendizaje.

• Interacción, los alumnos pueden potenciar sus aprendizaje a través a través de la interacción con los demás usuarios, esto hace que los recursos digitales sean un mediador en la acción formativa

• Mayor comunicación entre profesores y alumnos, internet en este caso nos proporciona una comunicación rápida entre los agentes educativos.

Desventajas:

• Informaciones no fiables o poco contrastadas, no siempre todo lo que se encuentra es del todo correcto.

• Escasa socialización en persona, cuando el trabajo en grupo se hace exclusivamente a través de los recursos digitales, se pierde la interacción física y con ella gran parte del lenguaje y por supuesto su contenido.

•  Para la utilización de los medios tecnológicos y digitales es necesario  una alfabetización y para ello se necesita un tiempo.

Recomendaciones:

Se recomienda conocer la aplicación o pagina que se va a utilizar para así tener buen manejo de la misma.

El juego como un recurso didáctico en el aula

 El juego como un recurso didáctico en el aula.

A lo largo de la historia, el juego ha estado supeditado a diferentes filosofías y corrientes pedagógicas, desde la concepción de la escuela tradicional hasta la más innovadora introducción de la ludomotricidad, haciendo de él una herramienta de gran importancia didáctica hoy en día por el gran potencial que presenta para el aprendizaje.
Con el juego todas las personas participantes se sienten libres y dueñas de hacer aquello que espontáneamente desean, a la vez que desarrollan sus cualidades. De hecho, todo el personal experto del mundo de la infancia coincide en la gran influencia que la actividad lúdica tiene para el desarrollo equilibrado de las áreas cognitiva, afectiva y social en las edades tempranas.



Ventajas:

• Desarrolla la agilidad de pensamiento en los estudiantes.

• Ayuda a motivar a los estudiantes.

Desventajas: 

• Crea mucho conflicto, pues los alumnos lo toman como una competencia.

• Que cuando son largo se puede perder el control de los estudiantes.

Uso:
El uso de este recurso es con el objetivo de desarrollar la motivación en los estudiantes de un tema determinado, de modo que los alumnos obtengas aprendizajes significativos para la vida.
Recomendaciones:
Que se utilicen juegos cortos, de acuerdo a los temas a impartir, juegos creativos y que motiven a los alumnos.

¿Qué son los recursos didácticos?

La tecnología se ha vuelto un recurso esencial en todo proceso educativo, por lo que todo docente debe estar actualizado en esta área, desarrollar competencias tecnológicas aptas para llevarlas al salón de clases y ponerlas en práctica con los alumnos.

De esta manera las Tic´s se convierten en recursos valiosos para el ámbito educativo, ya que con su incorporación se enriquecen los procesos de enseñanza y aprendizaje.

                                                          CARACTERISTICAS: 

Algunas características generales de la tecnología de información y comunicación según Julio Cabrero (2003) Educar en red., son las siguientes:

La interconexión: permite conectar y ampliar las posibilidades para construir nuevos medios de comunicación integrando imagen, sonido y texto en uno solo.
La interactividad: en tiempo reducido, en bajo costo, en incremento de retención, incremento de motivación y control de propio aprendizaje.
La instantaneidad: rompe las barreras espaciales al poner en contacto directo y de forma inmediata con otras personas.
Nuevos códigos: de lenguaje permiten realidades expresivas diferentes.